今天，起了个大清早，就是为了旁听贺老师的文学创作课
星期三，一整天都没有课
可是就是甘愿早上六点起来
和修修两个人，与别人挤破头的抢搭巴士去学校
就是为了旁听贺老师拿一个小时的文学创作tutorial class
如果不是因为元曲的大堂课撞到了文创的大堂课
要不然，我们肯定会去旁听
其实，上个学期就已经拿过文学创作了
但，我们很喜上老师的课
因为上老师的课，可以激发出我们很多很多的灵感
此次的文学创作课只开放给大三的学长姐们上
所以，虽然说是旁听，也额外的紧张呢
老师称呼我们两个旁听生为“嘉宾”
还不忘客套的称赞了我们一番
老师和学长姐们说，我的文章写得不错，有海派的味道
当时，还真想挖个地洞钻起来呢
其实，真正厉害的，是老师~
哈哈哈
老师今天教的是“细节”
通过照片，教我们细节
老师不是很赞成柏拉图的那一句：
影子是没有意义的，影子比我们人类还要低一个层次
因为，许许多多的摄影也好，电影也好
都是“影子”的流动概念组成的
所以，“影子”在一定的程度上
有着取悦或者是丰富心灵的意义
好比一张好的照片、好的电影
老师提供了三张Gautier Bresson的摄影作品
要我们针对照片里的细节
做出讨论以及发表自己的意见
Gautier Bresson是法国很有名的摄影家
三张照片里，我和修修最喜欢的就是下面这张
这张照片大概摄于1930年代左右
老师问我们有什么看法，
由于是现场发挥，
所以没能像学长姐那样
在家里整理好，写成一篇成文的散文或者是小品之类的
我就即兴的就我的第一印象，吧 我的感觉告诉了老师：
斑驳.流逝.匆匆.蜿蜒.错过
以上这五个词是我的想法
有一个学长，还转过来问我，为什么是“错过”，
老实说，我也说不清楚
只是我的感知上能够理解的事
老师说，我提醒了她“错过”
就好像照片里的脚踏车那样
人生如果无止境的追求
就只有错过……
修修说，这张照片给她的感觉像是圆的
就好像时钟的某一个角度
他很喜迂回蜿蜒下去的楼梯
老师说，学校的训练以及教育系统
会塑造我们“知性”的一面
例如：看到一张照片，
就会去收集作者的生平、这张照片的时代背景、背后的意义
然后开始对这张照片进行赏析或者分析……
庆幸的是，班上的同学都很有诗性（这是老师说的）
无论知性也好，感性也罢
都是看待事物的一种眼光以及态度
其实，没有好坏之分
老师今天介绍了两本好书：
都是罗兰.巴特的作品
一本是《明室》、一本是《s/z》
老师说罗兰.巴特是最时髦已经流行的作家
他的作品都引用了很多理论以及观点
可以尝试阅读
那一本《s/z》的精髓就在于里面的“/”,就是倾斜线，可以是一个看待事物的角度
不知道全书的内容是在说什么的
有时间又有金钱的话，可以买来看一看
我很满足
又能够旁听老师的课
我们还要再来旁听
Oh Yeah~~~
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